Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3 w Wałbrzychu

Dzień Polskiej Niezapominajki obchodzimy od kilkunastu lat 15 maja. W tym dniu promujemy walory polskiej przyrody i różnorodność biologiczną, przypominamy o potrzebie jej ochrony. Dodatkowo „niezapominajka” ma na celu zachowanie od zapomnienia ważnych chwil w życiu, osób, miejsc i sytuacji. Święto to zachęca nas do pamiętania o bliskich, życzliwości i otwarcia na drugiego człowieka, przypomina o istocie dbania o nasze otoczenie.

W tym roku, ten wyjątkowy dzień w naszej szkole uczciliśmy pamięć tych wszystkich, którzy zmarli na COVID-19.

Peter Alicja

Miło mi poinformować, że został rozstrzygnięty kwietniowy konkurs ,, Zdrowie jest najważniejsze”. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie. Nadesłane prace zarówno plastyczne jak i literackie były wyjątkowe. Jury, w składzie pani Mariola Szachalewicz i pani wicedyrektor Ewelina Marciniak przyznały następujące wyróżnienia:

• W kategorii praca plastyczna I miejsce przypadło Wiktorii Pruss z klasy 8b natomiast wyróżnienie przyznano Mikołajowi Cikunduris z klasy 7b.
• W kategorii utwór literacki: I miejsce zajęła Hanna Honisz z klasy 8b, która jest autorką wiersza ,, Nasz zdrowy tryb życia”, natomiast wyróżnienia otrzymały: Klaudia Juraszek z klasy 8a oraz Julia Swęd z klasy 5a.

Wszystkim uczestnikom gratulujemy i oczywiście życzymy zdrowia.

Nagrodzone prace naszych uczniów:

Praca plastyczna: Wiktoria Pruss klasa 8b

Ostatnim zadaniem w ramach projektu była DEBATA. Jej tematem przewodnim było: Czy warto oszczędzać?

Odkładanie pieniędzy przysparza problemów wielu Polakom. Potrafimy znaleźć przeróżne wymówki, podczas gdy największą przeszkodą w oszczędzaniu bywa… brak motywacji. Na szczęście istnieją powody, dzięki którym nawet największe lekkoduchy zaczną myśleć o swoich wydatkach. Czy warto oszczędzać?

Moderatorami debaty była Hania i Julia. Hania przekonywała, że oszczędzanie ma sens. Julia wskazywała opinię, że oszczędzanie nie jest konieczne. Moderatorki każde swoje stanowisko szeroko argumentowały.

Hania np. przekonywała, że oszczędzać można „by sobie dogadzać". Wiadomo, że pieniądze szczęścia nie dają, ale powiedzenie “lepiej płakać w Mercedesie niż na rowerze” nie jest dalekie prawdzie. Zarabiając i odkładając pieniądze, nawet w małych sumach, można sobie po prostu pozwolić na więcej. Regularne odkładanie to także zabezpieczenie na przyszłość. Można więc powiedzieć, że oszczędzamy po to, aby żyć długo i szczęśliwie. To dobry powodów, aby zacząć odkładać, prawda?”

Jula zaś kontrargumentowała „Oszczędzanie jest nudne. No właśnie, kto chciałby wieść nudne życie. Kontrolowanie swoich wydatków, szukanie obszarów do ich zmniejszenia, tropienie dodatkowych dochodów etc. To wszystko jest potwornie nużące… Szkoda tracić życie na takie smęty. Zresztą, po co komu taka wiedza? Czy wiedząc, ile wydajesz będziesz szczęśliwszy? Oj, może się nawet okazać, że Ci się podniesie ciśnienie i efekt będzie odwrotny. Także lepiej zupełnie sobie tym nie zaprzątać głowy. Poza tym lubisz ten dreszczyk emocji pod koniec miesiąca, kiedy nie wiesz, czy wystarczy Ci pieniędzy. A już o płaceniu kartą i zaciskaniu palców, żeby były środki nie wspomnę.”

Na koniec debaty uczniowie dokonali ewaluacji, okazało się, że wszyscy uznali, że oszczędzanie ma sens. W wypowiedziach indywidualnych przedstawili swoje argumenty dlaczego warto oszczędzać. Ciekawa dyskusja na koniec debaty udowodniła, że cel edukacyjny projektu czyli poszerzenie wiedzy świadomości ekonomicznej uczniów został osiągnięty.

Bardzo dobry, przydatny projekt zaoferowany szkołą przez Narodowy Bank Polski. Dziękujemy. Brawo!

Grzegorz Sudnik

Spotkanie z ekspertem, Panią Anną Dąbrowską.

W ramach kolejnego zadania: Spotkanie z ekspertem w dniu dzisiejszym uczniowie mieli przyjemność wysłuchać przygotowanego dla nich wykładu: Podstawy planowania i zarządzania środkami finansowymi.

Spotkanie obejmowało kilka tematów przewodnich. Jednym z nich były planowanie i kontrola wydatków, czyli o sile zarządzania własnymi pieniędzmi. Uczniowie dowiedzieli się co to jest budżet, jak się go tworzy, z jakich elementów się składa. Uczniowie dowiedzieli się co to jest bilans i planowanie budżetu.

Dużym zainteresowaniem spotkała się informacja, że od 13 roku życia można mieć konto i kartę na siebie. Omówione zostały zasady korzystania z dostępnych aplikacji mobilnych, możliwości płatności telefonem, dokonywania przelewów na telefon, co mając na uwadze, że młodzież z telefonami się nie rozstaje tym bardziej spowodowała liczne pytania do eksperta. Dużym zainteresowaniem spotkała się informacja o tzw. Czek BLIKu.

Przeprowadzona na koniec ewaluacja wykazała, ze uczniowie zrozumieli poruszane zagadnienia i uzyskali istotna wiedzę w zakresie produktów bankowych, zasad oszczędzania, tworzenia budżetu domowego.

Grzegorz Sudnik

Nasz szkoła bierze udział projekcie edukacyjnym organizowanym przez Narodowy Bank Polski. Ubiegamy się o Tytuł „Złotej Szkoły NBP”. Jednak przede wszystkim celem projektu i udziału jest edukacja i poszerzenie wiedzy naszych uczniów o atrakcyjne formy nauki.

Dziś przedstawiamy sprawozdanie z pierwszego zadania w ramach projektu – Lekcja ekonomii.

Podczas lekcji matematyki uczniowie zapoznali się z rodzajami lokat, jak wybrać lokatę, na co zwrócić uwagę przeglądając różne oferty bankowe, jakie korzyści może nieść posiadanie lokaty bankowej. Poznali jakie są źródła inflacji, co kryje się pod pojęciem inflacji, jakie czynniki na nią wpływają np. za dużo pieniędzy w obiegu poprzez emisję poprzez bank centralny, zjawisko gwałtownego wzrostu kosztów produkcji, zadłużenie państwa poprzez przewyższające wpływy wydatki. Uczniowie wykonywali zadania matematyczne. Jednym z zadań było obliczenie stanu konta po upływie danego terminu przy uwzględnieniu stopy odsetek w stosunku rocznym. W innych zadaniach uczeń miał obliczyć stopień oprocentowania w różnych bankach i zysk jaki można z tego tytułu uzyskać. W ten sposób uczniowie dowiadywali się o sile nabywczej pieniądza. Podczas kolejnych lekcji uczniowie omawiali zagadnienia dotyczące lokat bankowych oraz podatków VAT i PIT. Celem dydaktycznym lekcji było również opanowanie umiejętności swobodnego posługiwania się procentami. Podczas zajęć omawiane były zagadnienia związane z działalnością banku centralnego oraz banków komercyjnych. Uczniowie obejrzeli film omawiający kwestię stóp procentowych, porównywali oferty banków, analizowali stopy procentowe. Sprawdzali ranking kont osobistych oraz kredytów gotówkowych. Z wykorzystywaniem przeglądarek internetowej dokonywali obliczeń procentowych lokat bankowych i kredytów. Mając dostęp do informacji o kursach walut dokonywali obliczeń związanych z kupnem i sprzedażą walut.

Na lekcjach wiedzy o społeczeństwie celem wszystkich zajęć było uświadomienie uczniom, jak ważnym elementem każdego gospodarstwa domowego jest umiejętność konstruowania budżetu domowego. Zajęcia te miały pokazać, z jakich części składają się stałe wydatki i dochody. Podczas zajęć uczniowie sami składali pomysły działań o charakterze oszczędnościowym. Na podstawie tej wiedzy uczniowie dokonali w formie ćwiczenia zestawienia wydatków i dochodów za pewien okres dla rodzin o różnej wielkości. Uczniowie określali najważniejsze wydatki i dochody przeciętnej rodziny za okres 1 miesiąca. Sklasyfikowali rodzaje dochodów i wydatków, a następnie opracowali budżet domowy swojej rodziny.

Konspekt lekcji lokaty bankowe: pobierz.

Koordynatorzy projektu w ZSP nr 3: Anna Flis, Renata Rębacz, Grzegorz Sudnik.